PIRLS
(Progress in International Reading Literacy Study)
Международное исследование качества чтения и понимания текста
Циклы проведения: 2001, 2006, 2011, 2016
Организация, инициировавшая исследование: Международная Ассоциация по оценке учебных достижений (IEA)\International Association for the Evaluation of Educational Achievement.
Участники: учащиеся, заканчивающие четвёртый класс начальной школы.
В международном тестировании PIRLS в 2016 году принимают участие 4725 учащихся из 206 образовательных организаций 42 субъектов Российской Федерации.
В настоящее время идёт первичная обработка результатов.
Цель: сравнить уровень и качество чтения и понимания текста учащимися начальной школы в разных странах и выявить различия в национальных системах образования с целью совершенствования процесса обучения чтению.
Исследование проводится циклично - один раз в пять лет. К настоящему времени проведено три цикла: в 2001, 2006 и 2011 годах.
Инструментарий:
Тексты и задания в специальных рабочих тетрадях (5 литературных и 5 информационных текстов).
Анкеты:
а) для учащегося;
б) для учителя;
в) для родителей;
г) для администрации школы.
Факторы, влияющие на результат:
Поддержка чтения в семье и более раннее вовлечение детей в образование
Уровень экономического благополучия семей учащихся школы
Влияние дошкольного образования на успешность детей в обучении в школе
Хорошее ресурсное обеспечение школы
Безопасная школьная среда и школьная дисциплина
Результаты: Российские школьники лидируют в мире по качеству чтения и понимания текстов.
2006 год заняли первое место среди 46 стран
2011 год - второе место среди школьников из 42 стран
Подведение итогов исследования ожидается к концу 2017 года
